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2004年北京市夏季高考文科综合地理科目
考生水平及教学质量分析 | | | 2004-12-29 | | |
3．逐步加强跨学科知识之间的交叉、渗透和融合，引导学生学会和掌握系统综合的思维方法和能力
高考文科综合能力测试与传统的单科能力测试区别之处在于强调对考生综合能力的考核。这既包括学科内知识的综合，也包括跨学科知识的综合。近年来，虽然文科综合试卷仍然以学科内综合为主，但跨学科的综合性试题的综合程度不断提高，这表现在试题材料的使用更为灵活，学科知识的综合更为自然，命题的角度更为多样，对综合能力素质的要求更高。
文科综合测试题的上述特点，要求教师在教学过程中，既要强化学科知识，还要注意不同学科知识的渗透，培养学生运用不同学科知识分析问题的能力，使知识在运用中得到重新整合，在整合中更灵活的运用，从而提高综合分析问题，解决问题的能力。
4．高度关注新观念、新意识和新的发展趋势，积极倡导创新精神
倡导创新精神，培养创新精神是时代的要求，我们的教育理所当然要体现这种时代精神。培养学生的创新精神也是当前课程改革提出的重要目标之一。
高考是选拔性高考。为高等教育选拔学生是高考的主要功能。这就涉及选拔的标准问题。在众多的标准中，创新精神和创新能力无疑是当代选才的重要标准之一。高考试题必然要体现对创新精神和创新能力的要求。高考命题所体现的这种特点，给我们的启示是：把创新精神和创新能力的培养，渗透在平时的课堂教学之中。
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